刘伯承（1892—1986），字名承，四川开县（今重庆市开州区）人，是中国人民解放军的开国十大元帅之一。早年他饱读诗书，志向远大，曾参加辛亥革命，后投身反袁护国、护法战争。1919年赴法国勤工俭学，接触并接受了马克思主义思想。1926年加入中国共产党，从此成为中国革命的重要军事领导人。

刘伯承一生戎马倥偬（kǒng zǒng），足迹遍及南北。他历经北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等重大历史阶段，是中国现代史上少有的集战略、战术、教育、组织于一体的军事全才。

              卓越的军事才能

刘伯承善谋能断，治军严谨,以冷静沉着、缜密思维著称，被誉为“儒将”。他精通军事理论，擅长制定周密计划，行军打仗从不盲动，讲求“兵以诈立、以奇胜”。

早在北伐战争时期，他就以周密部署、灵活指挥闻名，被称为“刘瞎子打仗不糊涂”（因在战争中失去一只眼）。

抗战时期，刘伯承任八路军129师师长，与政治委员邓小平并肩作战。他们在晋冀鲁豫地区坚持敌后游击战争，成功建立了著名的太行根据地。

刘伯承主张“以小胜大、以智取胜”，在平型关、黄崖洞、长乐村等战斗中屡建奇功，为抗战胜利作出了重大贡献。

解放战争时期，刘伯承与邓小平领导刘邓大军，是中国人民解放军野战军中最富传奇的一支。

他们率部千里跃进大别山，深入敌后，动摇了国民党统治的战略平衡。刘伯承提出“打得赢就打，打不赢就走”的灵活方针，创造了以运动战、游击战结合的典范。他在淮海战役中担任中原野战军司令员，指挥若定、谋略深远，为战争全局的胜利立下汗马功劳。

                  军事教育家的贡献

刘伯承不仅是一位指挥员，更是一位杰出的军事教育家。

建国后，他任南京军事学院首任院长兼政委，主持创建了新中国的军事教育体系。他倡导理论与实战结合，注重培养干部的独立思考与科学判断能力，提出“要学习战争，也要研究和平时期的国防建设”。

他亲自审定教材、讲授课程，被学员称为“伯承老师”。毛泽东曾评价他是“最有学问的将军”，周恩来也称他“治军有方、教人有法”。

               人格与精神

刘伯承为人谦逊严谨、处事公正、律己极严。

他一生淡泊名利，身居高位而不居功自傲，曾多次拒绝特殊待遇。

他重视学习，精通军事、政治、哲学、外语，被誉为“文武双全”的代表人物。

刘伯承一生秉持“智、勇、仁、信、严”五字治军原则，强调军人应“以智谋胜、以德服人”。

在伤残后仍坚持学习军事理论与外语的精神，被后人称为“军中孔明”。他曾说：“眼睛瞎了，但心不能瞎；人可以老，但思想不能老。”

                历史地位与评价

从客观历史角度看，刘伯承在中国现代军事史上具有极高地位.军事战略家：在众多将领中，他的理论性最强，对中国军事学的发展影响深远。教育家与建设者：他开创了新中国系统的军事教育，为培养新一代指挥员奠定基础。 政治上稳重理智：他既忠诚于党，又能独立思考，政治判断准确。人格楷模：他以淡泊名利、严于律己、终身学习的精神，树立了军人典范。

刘伯承是中国近现代史上一位智勇兼备、德才并重的军事家。他以冷静的头脑、深远的战略眼光、严谨的作风，为新中国的建立和国防建设作出了卓越贡献。他的名字，与“智慧、冷静、信义”密不可分。